Písemné přijímací testy na vysokou školu: Hodnocení založené na důkazech












            ******************************************************************************************

            *
            ******************************************************************************************
            Workshop se zaměřuje na metodiku písemného testování při přijímacích zkouškách na vysokou 

            se naučí identifikovat a aplikovat efektivní prediktory akademického úspěchu. Porozumí klí
            reliability a validity testů a nástrojům pro jejich ověřování. S využitím položkové analýz
            posoudit kvalitu testových úloh, porovnat ji s výsledkem recenze a navrhnout optimalizaci 

            Diskutována bude férovost hodnocení a strategie pro snižování testové úzkosti. Workshop se
            na sestavování úloh, porovnání uzavřených a otevřených formátů, a principy nastavování mez
            skóre. Tato interaktivní sezení nabídnou účastníkům praktické nástroje pro zvyšování efekt

            spravedlnosti přijímacích testů.


            Výsledky učení:
            • Popíše cíle vysoké školy při výběru uchazečů o studium.
            • Vyjmenuje nejčastěji zvažované prediktory akademického úspěchu pro výběr uchazečů na vys

              porovná je.
            • Pro konkrétní podmínky vybere nejvhodnější prediktory akademického úspěchu. Výběr odůvod
              vlastnosti vybraných prediktorů.

            • Vysvětlí pojem reliabilita zkoušky/testu. Uvede příklady situací, které snižují reliabil
            • Vysvětlí pojem validita testu/zkoušky. Vysvětlí vztah mezi reliabilitou a validitou. Uve
              situací, které ohrožují validitu testu/zkoušky.

            • Vysvětlí vliv testové úzkosti na reliabilitu zkoušky. Vyjmenuje nejčastější zdroje testo
              každému uvede příklady postupů, kterými lze testovou úzkost snížit.
            • Interpretuje vybrané charakteristiky testové úlohy získané položkovou analýzou (obtížnos

              schopnost, analýzu distraktorů). Na základě výsledků položkové analýzy doporučí úpravy t
              tak, aby se zvýšila její kvalita.
            • Interpretuje vybrané výstupy analýzy testu (histogram, reliabilita, Cronbachovo alfa, kr

              validita).
            • Porovná absolutní a relativní nastavení mezí. Uvede příklady metod absolutního a relativ
              mezí.

            • Vysvětlí princip adjustování skóre. Vysvětlí význam adjustování skóre pro férovost testo
              obtíže spojené s adjustováním skóre.
            • Popíše nejčastěji používané formáty uzavřených písemných testových úloh (SBA, MTF a jeji

              porovná jejich vlastnosti.
            • Popíše nejčastěji používané formáty otevřených testových úloh (SAQ, MEQ, esej a jejich v
              Vysvětlí jejich výhody a nevýhody. Porovná vlastnosti otevřených a uzavřených úloh.


            Kompetence rozvíjené v programu:
            Kurz rozvíjí kompetence spadající do pilíře 3 (Zpětná vazba a hodnocení), pilíře 4 (Reflex

            profesní rozvoj vyučujících) a do pilíře 5 (Profesní spolupráce) Rámce pro efektivní výuku
            "https://paedagogium.cuni.cz/effective-teaching"] . Především se soustředí na následující 
            • (Pilíř 3) Bod 1. Vyučující spravedlivě a transparentně hodnotí, zda studující splnili po

              předmětu.
            • (Pilíř 4) Bod 4. Vyučující se pravidelně a systematicky vzdělává ve způsobech zlepšování
            • (Pilíř 5) Bod 1. Vyučující se pravidelně zapojuje do diskuzí o výuce se svými kolegy a k

              se vzájemně inspirovali a sdíleli své zkušenosti.

            Lektoři:

            MUDr. Martin Vejražka, PhD. učí lékařskou biochemii na 1. lékařské fakultě UK. Kromě toho 
            věnuje metodice zkoušení a testování a elektronické podpoře výuky medicíny. Mimo jiné stál
            WikiSkript, dnes nejnavštěvovanějšího webu pro pregraduální studium medicíny. Mezi jeho ko

            společenský tanec a klasická lingvistika. Dovolenou trávil nejraději na horách, absolvoval
            velehor; v současnosti ovšem relaxuje spíše s rodinou na chatě a na malé dřevěné plachetni


            RNDr. Čestmír Štuka, Ph.D., MBA vystudoval fyziku na Matematicko-fyzikální fakultě UK v Pr
            profesním životě měl štěstí na vzrušující témata. Nejprve pracoval na využití rázových vln
            Později se posunul k podpoře informačních technologií a výuce informatiky na 1. LF UK. Spo

            Vejražkou vytvořili výukový portál WikiSkripta. V souvislosti s přechodem atestací na faku
            zabývat testováním a psychometrií. Společně s ostatními přednášejícími připravili příručku
            lékařských fakultách. Zajímá se o historii, paragliding a fotografování.


            Lektoři programu vydali na začátku roku 2022 publikaci Testování a hodnocení studentů na U
            je přístupná v open access režimu viz https://karolinum.cz/autori/stuka-cestmir-7826 [ URL

            karolinum.cz/autori/stuka-cestmir-7826"]

            Termín: Program proběhl


            Mám zájem o program! [ URL "https://vzdelavani.is.cuni.cz/simplifyworks/eoc/public/program
            Přihlaste se jako zájemce o účast v programu a bude Vám zaslána zpráva, pakliže bude vypsá

            programu.

            Účast v programu je zdarma.


            Pokud máte jakékoli otázky, neváhejte nás kontaktovat na adrese: cczv(zavinac)ruk.cuni.cz 
            "cczv(zavinac)ruk.cuni.cz"]